ЦОС
- Подробности
- Категория: Статьи
- Опубликовано 05.08.2021 09:52
- Автор: Марьяна
- Просмотров: 1358
Проект «Цифровая образовательная среда»
Цифровые технологии-основа образования 21 века.
Наш мир не стоит на месте, на смену старым моделям обучения приходят современные технологии. В нашей школе каждый учитель понимает, что учить надо по-новому, используя инновационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Все педагоги прошли на осенних каникулах корпоративное обучение в дистанционном формате с использованием платформы ZOOM, по программе «Формирование компетенций педагога в условиях цифровой образовательной среды» в ООО "МЭО" Академии Цифрового Образования, в объеме 36 часов.
В рамках лаборатории ЦОС проведены практикумы для учителей: "Гугл-формы и работа с ними", "Использование виртуальной доски "Padlet"", "Использование сервиса "Learning Apps" как инструмент формирующего оценивания".
В формате онлайн-трансляций педагоги приняли участие в конференциях, вебинарах, сессиях.
Внедрение новых информационных технологий, цифровых образовательных ресурсов, в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной и индивидуальной работы учащихся. Сегодня, чтобы процесс обучения был полноценным, необходимо, чтобы каждый учитель мог подготовить и провести урок с использованием различных электронных образовательных ресурсов, потому что использование их способно сделать урок более ярким, увлекательным, насыщенным, более эффективным.
В нашей школе учителя дали открытые уроки с использованием цифровых образовательных платформ:
Самар М.М. – провела урок физики в 11 классе с использованием интерактивных заданий Российской Электронной Школы, презентации Mentimeter;
Сухоносов Д.О. – в своем уроке обществознания для 11 класса использовал интерактивную презентацию Mentimeter с использованием открытого банка заданий ЕГЭ – 2022;
Ходжер В.В. – на уроке английского языка в 6 классе: осуществила проверку домашнего задания на платформе Kahoot.it, создала презентацию на платформе Jamboardсо стикерами, использовала Padlet.com – переход по ссылкам с последующей рефлексией;
Антонова Г.С. –на уроке обществознания в 8 классе использовала интерактивные задания электронных платформ: Skysmart, LearningApps. Создала презентацию в программе Google, провела групповую и индивидуальную работу, которую ученики представили на своих слайдах;
Овчинникова Е.С. – урок литературного чтения в 4 классе с использованием Google презентации, работа 3 групп была представлена на слайде презентации;
Батула Е.Н. – на уроке технологии в 7 классе (группа девочки) использовала платформу Redcafe, с помощью которой девочки быстро освоили построение чертежа и моделирование – изменение чертежа в соответствии с выбранной моделью. После работы готовый чертеж распечатали на принтере и изготовили выкройку изделия.
Сенина Е.В. на уроке английского языка в 9 классе использовала интерактивные задания электронных платформ: LearningApps, интерактивную викторину.
Цифровые образовательные ресурсы (электронные учебные пособия, репетиторы, тренажеры, интерактивные коллекции, словари, справочники) помогают учителю провести интересный урок, а учащимся успешно усвоить материал.
ЦОР может использоваться на всех этапах обучения:
- при объяснении нового материала;
- при закреплении;
- при повторении;
- при контроле знаний, умений и навыков.
Применение ЦОР на уроках необходимо, и мотивировано это тем, что они:
- позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке;
- способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся;
- позволяют индивидуализировать процесс обучения;
- повышают интерес к урокам;
- активизируют познавательную деятельность учащихся;
- развивают творческий потенциал учащихся;
- осовременивают урок.